Vandaag hebben we met de IR13 gewerkt we moesten allerlei vragen oplossen . Ik Brent Vandebroek als researtcher en verslaggever , Bavo Voutmans als organisator en Céline Vaelen als materiaalmeester. We hebben heel wat leuke proeven gedaan met de simulator en de trein. Opdrachten opzoeken op het internet en een internetverslag maken wat u nu aan het lezen bent!

Groetjes van ons team!

We zijn begonnen met een proef waarbij wij moesten berekenen hoelang een treintje over een meter doet. Onze groep bestaat uit een organisator, een verslaggever, een materiaalmeester, een researcher. Maar eerst lukt het niet om de tijd om te zetten van de tijd die we op een meter moesten berekenen naar de tijd in km/uur. Na hulp van de meester lukte het toch en konden we verder met de andere proefjes uit te voeren. Een van de proefjes was het treintje snel laten rijden en in de helft van het traject traag te laten rijden. Het lukte ons en we gingen daarna verder met de andere proefjes.

We moesten vandaag en vrijdag 18 november met de IR13 werken. We moesten berekenen hoe snel de trein in trage en in snelle stand zou rijden. We hadden verschillende taken. Steffi was researcher,Joery was organisator, Célina was materiaalmeester en Kelsey was verslaggever. We moesten meerdere opdrachten doen. De opdrachten waren:Laat de trein het traject voor de helft snel en voor de traag rijden,laat hem voor de wissel een tijdje wachten,laat hem stopen en rijden in de tunnel en laat in de tunnel het licht van de trein aangaan. We moesten de schuifschakelaar,de niet-poort,de flipflop,de drukknop en de LDR gebruiken. We moesten hier ook een schema van tekenen. Het is ons toch gelukt.

We zijn bezig met een nieuw project: Logische trein IR13. Er zijn 4 taken verdeeld: De organisator, de verslaggever, de researcher en de materiaalmeester. Onze opdrachten zijn : Bereken hoe snel de trein in trage stand en in snelle stand zal rijden. Opdracht 1:We moeten de trein een traject laten afleggen waarbij de helft van de afstand snel en de andere helft traag rijdt. Opdracht 3: Moeten wij de trein laat vertrekken met een drukknop en terug stoppen als hij in een tunnel komt. En de laatste opdracht: Laat de trein een traject afleggen waarbij hij de helft van het parcours tegen hoge en de helft tegen lage snelheid aflegt, hij voor de wissel een tijdje wacht, in de tunnel zijn lichten aansteekt en daarna moeten wij de schema's tekenen. Dat was ongeveer wat we moeten doen.

We zijn begonnen met een nieuw project. En dat heet 'De logische trein'. We werden ingedeeld in groepen. Ieder had een eigen taak, de vier taken zijn: organisator, materiaalmeester, reseacher en de verslaggever. We moesten proefjes doen in verband met de trein. We kregen er speciaal materiaal voor wat we konden gebruiken om de proefjes op te lossen. We moesten bijvoorbeeld de snelheid van de trein meten. En ook de trein laten stoppen als hij in de tunnel stond. We vonden het leuk en de opdracht was geslaagd.

Hallo allemaal , Vandaag werkte we weer met de IR13. We moesten de trein een traject laten afleggen waarbij hij de eerste helft snel en de andere traag reed. Als 1ste moesten we een manier vinden om de trein traag en snel te laten rijden.Toen we dat hadden moesten we het uittekenen en daarna uitoefenen op de trein. We namen een meter en een chronometer. Vervolgens meten we 1 meter af en kijken we hoelang hij erover doet om de afstand traag af te leggen. Daarna deden we hetzelfde maar laten we de trein sneller zijn afstand afleggen.

Hallo iedereen, We zijn begonnen met opdracht twee die we moesten maken. We moesten de trein laten vertrekken met de drukknop en terug laten stoppen als hij een tunnel komt. Hiervoor gebruikt men de drukknop, de lichtsensor en de flip-flop. De drukknop gebruikten we om de trein te laten vertrekken. En de lichtsensor om de trein in de tunnel te laten stoppen. En ten slotte de flip-flop om de trein niet de hele tijd te moeten volgen als hij aan het rijden is. Toen we de trein testen bleek dat we het goed gedaan hebben want hij werkt, het ging zelfs heel goed. In het begin dachten we dat het heel moeilijk ging zijn, maar eigenlijk was het niet zo moeilijk als we dachten. We hebben mooie foto's gemaakt van het groepswerk en de trein. De samenwerking tussen ons verliep vlot, we werkten goed samen en verkregen uiteindelijk een prachtig resultaat.

We leren werken met paneeltjes. Omdat de meeste apparaten met 0 en 1 werkt. Vandaag moeten we met paneeltjes tellen hoe lang de zon schijnt. Eerst moeten we de impuls generator verbinden naar de EN-poort en de lichtsensor met de EN-poort. De uitgang van de EN-poort naar de teller en zo hebben we het aantal uren berekent met een beetje hulp van de meester. De opdracht was geslaagd.

We hebben leren werken met paneeltjes omdat alle elektrische apparaten werken met 1 en 0. Wij moesten als opdracht: als de aardappelen kookten moest na 8 minuten de buzzer beginnen. We begonnen aan de opdracht maar eerst lukte het niet omdat we de temperatuursensor waren vergeten. Met behulp van de leerkracht lukten het na een tijdje toch wel. Toen gingen we het paneeltje testen en waren we allemaal heel aandachtig aan het wachten en toen... lukten het en waren we heel opgelucht dat het gelukt was. De opdracht was nu geslaagd ;).

In techniek werken we met panelen. Omdat in elk elektrisch apparaat werken met 1 en 0. Wij kregen de opdracht om een waarschuwingslamp te maken dat in het donker flikkert en in het licht dooft.We sloten eerst de lichtsensor aan met de OF-poort, maar dat lukte niet. Dus moesten we een andere manier zoeken namelijk: de NIET-poort met de lichtsensor verbinden. Uiteindelijk kwamen we aan het resultaat met een beetje hulp van de leerkracht. Dit was een moeilijke maar leuke opdracht!

Onze groep heeft de opdracht gekregen om een verkeerslicht te maken dat in het donker flikkert.Dat licht moet mensen waarschuwen in het donker tijdens de werken.Bavo ging meteen aan de slag en al snel konden we beginnen.Het was eigenlijk niet zo moeilijk.Eerst de lichtsensor met de NIET poort en de impulsgenerator op de EN poort.De niet uitgang werd verbonden met de EN poort en dat word verbonden met de lamp.Joery tekende een perfect schema terwijl Brent het verslag schreef. dit was ons verslag dank u voor het lezen.

Vandaag hebben we met de panelen gewerkt,een totaal nieuwe ervaring.We werken met de panelen omdat alle elektrische zaken met dit systeem werken.De opdracht was:ontwerp een schakeling voor de broeikast met kuikentjes.Als het binnenin te koud is,knippert een ledje.Als het warm is,blijft het ledje branden zonder knipperen.De brander van het verwarmingstoestel werkt als het koud is.We hebben veel moeten proberen,het lukte niet van de eerste keer.We zijn begonnen met te proberen het ledje te laten knipperen als het koud was.Toen dat werkte zijn we begonnen met de relay aan te laten springen als het koud was.Na veel verschillende dingen te proberen is het ons uiteindelijk toch gelukt.Dit was een leuke ervaring.

Wij leren met het teller paneel werken omdat alle elektronische toestellen ook zo werken . Hier is de oefening : Bij deze oefening moeten we een schakeling ontwerpen die mensen waarschuwen voor de wegenwerken .Deze waarschuwingslamp werkt alleen maar 's nachts als het donker is .Om deze oefening op te lossen hebben we de pulsgenerator,de lichtsensor,de of-poort,teller,lamp en de reset-knop nodig . We sloten de pulsgenerator aan op de of-poort ,de lichtsensor op de of-poort,de lichtsensor ook op de reset-ingang , 1 op de de lamp en de 8 op de of-uitgang . Nadat we dat hadden gedaan hadden we de oplossing gevonden .

We leren met het tellerpaneel omgaan omdat we moeten leren omgaan met techniek ! We moesten voor techniek uitzoeken hoe we een schakeling voor de broeikast met kuikentjes konden maken. We kregen enkele voorwaarden : als het binnenin te koud is, moet het ledje knipperen, als het warm is, moest het ledje blijven branden zonder te knipperen en de brander van het verwarmingstoestel moest werken als het koud is. in het begin verliep niet alles zo als we dachten, we probeerden heel veel manieren, maar we vonden de juiste niet. we vroegen veel raad aan meneer Broux, totdat we de juiste oplossing hadden.

Verslag: we hebben deze proef gemaakt met behulp van een paneeltje dit paneeltje werkt met 0 en 1 signalen zo werken alle elektronische apparaten. Wij hebben een schakeling ontworpen die stopt als hij het cijfer 4 bereikt. Het is ons gelukt maar natuurlijk niet in 1,2,3. We hadden eerst de impuls generator en het cijfer 4 met de EN-poort verbonden maar dat lukte niet en toen hebben we die 2 verbonden met de OF verbonden met de teller ingang en raad eens het lukte het is ons gelukt. hopelijk hebben wij u iets bijgeleerd.